Quantos somos?

Quando a educadora São distribuía os cartões com as nossas fotografias e com os nossos nomes, que servirão de modelo para copiarmos o nosso nome, o R. perguntou: :-Somos mais meninos ou meninas?

A São não quis deixar o R. sem resposta e disse que com recurso a um gráfico de barras iríamos descobrir. 

-O que é um gráfico de barras? Perguntámos nós.

 -Vamos fazer e perceber. Respondeu a São. E assim foi.

Começámos por desenhar um menino e uma menina,

escrevemos a palavra menina e a palavra menino.

Começámos a empilhar os nossos cartões no lugar correspondente, meninas na coluna das meninas e meninos na coluna dos meninos.

Escrevemos os números até 16, que é o número de meninos que tem o nosso grupo, a coluna mais alta.

Depois, colocámos uma lã desde o último cartão das meninas até ao algarismo correspondente a essa quantidade.

Chegámos então à conclusão que no nosso grupo temos 16 meninos e 8 meninas.

Aqui está um vídeo com todo o processo.

Semana da Alimentação no 2B3

 Esta semana foi dedicada ao tema da alimentação.

Depois de assistirem online à apresentação do livro "Rita e a Floresta dos Legumes", os alunos elaboraram uma refeição saudável e apresentaram à turma.

 

  

 

Em trabalho de grupo os alunos aprenderam quais os alimentos mais importantes para uma alimentação saudável e variada, e construíram "A Roda dos Alimentos".

Cada grupo ficou responsável por uma "fatia" que apresentou à turma.

Após as apresentações dos grupos foram, a pouco e pouco, construindo "A Roda dos Alimentos".

E ficou pronto o trabalho!!

A Fruta tem água? Vamos desidratar.

 A São lançou a questão:-  A maçã, a pera e a laranja têm água? 

Respondemos que a laranja tem mas que as restantes não.

Através de uma experiência simples, a São fez-nos ver que afinal as frutas todas têm água. 

Colocámos açúcar na maçã e na pera

e começámos a observar que o açúcar começou a ficar molhado e que a água começou a escorrer pela fruta.

A São explicou-nos que íamos tirar a água da fruta, usando uma máquina que produz um vapor quente e que desidrata as frutas.

Cortámos bananas com a ajuda da São ou sozinhos, e colocámos nos tabuleiros da máquina.

A equipa da sala lavou a maçã e a pera para tirar o açúcar e cortaram-nas em fatias finas, assim como à laranja. 

Passaram a fruta toda por limão, para não escurecer muito. 

Depois a São ligou a máquina. 

No dia seguinte comemos a fruta desidratada na hora do leite escolar, e que boa que estava😋